三明：大学生“三下乡”赋能土堡新生

xinwen.mobi · 发表于 2025-7-17 17:59:58

“三明：大学生‘三下乡’赋能土堡新生”展现了高校实践活动与地方文化遗产保护利用的深度融合，既让大学生在实践中成长，也为三明土堡的活化注入了新活力。以下从背景、具体实践、意义等方面展开说明：一、背景：三明土堡的价值与保护需求三明市位于福建省西北部，拥有数量众多、风格独特的土堡群，这些土堡是明清时期当地百姓为防御匪患、聚居生活而建的大型夯土建筑，兼具军事防御、居住生活、宗族文化等多重功能，是福建乃至全国罕见的乡土建筑遗产，2008年被列入国家级文物保护单位。然而，随着时代变迁，许多土堡因年久失修、人口外迁等原因逐渐破败，面临“保护难、活化难”的困境：一方面，专业修复力量不足，传统营造技艺面临失传；另一方面，土堡的文化价值未被充分挖掘，与现代生活脱节，难以吸引年轻群体关注。二、大学生“三下乡”的赋能实践“三下乡”（文化、科技、卫生下乡）是高校组织学生深入基层开展社会实践的传统活动。在三明土堡保护中，大学生团队结合专业所长，从保护修复、文化挖掘、活化利用三个维度发力：1. 专业技术支持，助力土堡“修旧如旧” 建筑、历史、考古等专业的大学生在导师指导下，参与土堡的测绘、勘察和修复方案设计。例如： - 运用无人机航拍、三维建模技术，精准记录土堡的建筑结构和破损情况，为修复提供数据支撑； - 走访当地老工匠，整理传统夯土、木构技艺的口述资料，协助编写《土堡营造技艺手册》，让古老技艺“有章可循”； - 参与局部修复施工，在实践中学习传统工艺，同时为土堡修复注入年轻力量。2. 文化内涵挖掘，讲好土堡故事文学、新闻、艺术等专业学生通过田野调查，深入挖掘土堡背后的历史故事、宗族文化和民俗记忆： - 采访土堡原住民，收集民间传说、抗战时期的防御故事，整理成《土堡记忆》系列图文或短视频； - 结合土堡的建筑符号（如门窗雕花、匾额题字），解读其中的风水理念、伦理思想，设计成通俗易懂的文化展板； - 以土堡为主题，创作绘画、雕塑、文创产品（如土堡造型的书签、明信片），让抽象的文化具象化。3. 创新活化路径，让土堡“活”起来旅游管理、市场营销、新媒体等专业学生聚焦土堡的现代利用，探索“保护+文旅”模式： - 规划“土堡研学路线”，设计适合青少年的体验活动（如夯土制作、模拟防御游戏），让游客沉浸式感受土堡文化； - 运营土堡短视频账号，通过直播、Vlog等形式展示土堡修复过程、周边自然风光，吸引网友关注，带动乡村旅游； - 协助当地村民开发“土堡民宿”“土家菜馆”，将土堡文化融入乡村产业，助力村民增收。三、赋能意义：双向成长与文化传承1. 对大学生：从“课堂”到“田野”的成长大学生在实践中跳出书本，将专业知识转化为解决实际问题的能力，同时深刻理解文化遗产保护的意义，增强社会责任感。例如，建筑专业学生通过修复土堡，体会到“传统与现代技术融合”的重要性；新闻专业学生在采访中，学会用群众语言传播文化。2. 对土堡：从“遗产”到“资源”的新生大学生的参与为土堡保护注入了“年轻思维”：一方面，专业技术加快了修复进度，让老建筑“焕新颜”；另一方面，文化挖掘和创新利用让土堡从“静态展品”变为“动态文化空间”，吸引更多人关注和参与保护，形成“保护—利用—传承”的良性循环。3. 对乡村：文化赋能乡村振兴土堡活化带动了当地文旅产业发展，村民通过参与经营、提供服务获得收益，同时增强了对本土文化的自豪感，推动“文化自信”转化为乡村振兴的内生动力。结语三明大学生“三下乡”赋能土堡新生的实践，是“校地合作”保护文化遗产的生动案例。它证明：年轻力量的加入不仅能为古老遗产带来技术和创意，更能让文化传承“接得住地气、传得下去火”，让土堡在新时代继续讲述属于三明的乡土故事。

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