“高校+传承人”激活非遗传承密码

xinwen.mobi · 发表于 2025-7-11 00:29:41

“高校+传承人”激活非遗传承密码“镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风。”剪纸艺术作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。如今，在“高校+传承人”模式的推动下，剪纸艺术正焕发出新的生机与活力。河南省级非遗代表性项目孟津剪纸的传承人畅杨杨，通过与全省各地剪纸传承人交流和系统培训学习，不仅开阔了视野，还让剪纸从平面走向空间艺术，赋予了这一古老技艺新的可能。非物质文化遗产是中华文明的精神根脉，非遗传承人的技艺实践则构成了文化记忆存续的核心机制。然而，当下的非遗活态传承面临着创新动力弱化与代际传承不足等诸多问题。以家族血缘传承或师徒制承袭为主的传统模式，因其封闭性与排他性特征，导致创新机制受阻。这种代际断层与创新滞后的叠加效应，正在消解非遗作为活态文化的自适应能力。为破解这一困境，2015年，“中国非物质文化遗产传承人研修培训计划”正式启动，推动非遗传承人走进高校，接受系统化培训与跨界交流。十年间，149所院校举办1400余期研培班，培训传承人5.1万人次，探索出一条“高校+传承人”的非遗活态传承新路。非遗传承的核心在于人，而青年是文化赓续的命脉。“高校+传承人”模式，正是以教育赋能传承、以市场激活价值、以文化联结青春的密码。尤其在数字经济浪潮下，这一模式通过首发经济思维嫁接传统技艺，让非遗从“博物馆展品”蜕变为“生活潮流品”，为非遗传承注入青春动能的同时，也为新业态展示了更多可能。教育赋能，高校成为非遗传承“孵化器”在“高校+传承人”模式中，高校为传承人提供了“理论+实践+拓展”的立体课程体系，组建了“教师+传承人+行业专家”的跨界师资队伍。这种模式既提升了技艺精度和理论深度，又拓宽了文化视野。南京师范大学聚焦戏曲类非遗，为有“童子功”的年轻演员补上戏曲史、美学理论、戏剧评论课，设计“基础课+拓展课+实践课”体系，邀请专家学者、中国戏剧梅花奖得主和非遗传承人联合授课。淮剧学员坦言：“以前只知道‘字正腔圆’，现在明白‘以声传情’要先理解人物背景。”扬州大学旅游烹饪学院除开展基础课程教学外，针对美食类非遗的特点，重点提供技术方案。比如针对富春茶点制作技艺代表性传承人提出的“老面发酵稳定性差”等问题，学院食品科学教师研究开发出“智能发酵箱”，既保留了老面发酵的风味，又提升了发酵效率。“研培计划”不仅教给传承人新的设计理念，还教给他们现代市场营销方法。青年传承人在高校中接触设计思维、品牌管理、数字化制作等现代知识，使非遗从“手工作坊”迈向“现代工坊”。上海大学非遗研培计划负责人金江波表示，非遗传承人经过“开放式、发酵式”课程和创作课程的培训后，进入产品的孵化阶段，再进行展示输出。非遗传播阶段通过现场展览展示以及多种传播渠道进行有效宣传，提高传承人和创新产品的知名度与社会影响力，为其走向国际化、高端定制化和走进当代大众生活铺设通道。产业联动，推动非遗融入新消费场景非遗的创始源于实用，并通过市场得以延续。非遗在现当代的传承困境，也多因科技进步中非遗原有的实用价值被替代或消减，无法得到市场的正向回馈。如何将原纯实用路线的非遗与现代经济接轨，通过转型成为消费市场中的新经济业态，是非遗活化的关键所在。高校通过产业联动，推动非遗融入新消费场景，呼应新经济从“流量消费”向“价值消费”的转型。依托江西景德镇的文化底蕴，景德镇陶瓷大学已形成“通识课+专业理论课+创作实践+现场教学+拓展交流+成果展示”的一体化培养模式，破解创新滞后难题。“我们在近两年新增了知识产权保护以及人工智能发展背景下的企业管理相关课程，结合学员成长所需和市场动态，不断补充新内容。”景德镇陶瓷大学相关负责人说，因学员来自全国不同窑口，课程还特别设置学员分享会和专题研讨会，促进跨区域交流。浙江理工大学聚焦织锦类非遗，探索出“设计—打样—生产”的实战模式，让学员了解市场，并掌握品牌设计的关键点。研培计划中，苏绣传承人与设计师合作开发文创饰品，并通过短视频平台打开销路，成为“可穿戴的非遗”。非遗产品凭借文化稀缺性，契合消费者对差异化和精神满足的新需求，引领了“价值消费”的回归。文化联结，深化代际之间文化认同非遗传承的最终目标是建立文化认同，“高校+传承人”模式在代际联结方面发挥了积极作用。通过拍摄非遗纪录片、开设校园非遗工坊，学生亲身捶打铜器、扎染布料，在体验中建立情感纽带，实现场景化传播。传承人推陈出新，让老手艺变身“国潮艺术品”，实现跨代际对话，让年轻人从非遗中看到自我价值与社会意义，深化代际之间的文化认同。婺州传统民居营造技艺的国家级代表性传承人吕雄心，曾于2015年在中央美术学院参加研培学习。他还有一个“学弟”吕坚，同样参与了中央美术学院、浙江师范大学的研培。非遗的代际传承，在大学校园里有了另一种现代的表达方式。同为传承人的父子俩，不仅是研培的“学生”，现在还成为“老师”。如今，父子俩已经与13所院校合作，累计培训传承人360余名。以前没有条件，古建很难留住年轻人，现在像吕坚这批年轻人开始关注营造。平时还有各大院校的学生，来到他们这里实操实训。传统建筑的博大精深、榫卯结构的精巧绝伦，如今越来越被“行外”的年轻人喜爱。吕坚在刷一些短视频时发现，国内外一些博主的作品，可能达不到传统技艺的水平，“但从普及层面来说，被更多年轻人认识和喜欢是一件好事”。河北张家口的华梅少年晋剧团，是一个县级民营剧团，演员中单亲、留守儿童占了七成，还有11名孤儿。剧团因专业基础知识匮乏、表演水平有限，一度陷入困境，濒临解散。就在此时，河北艺术职业学院向他们伸出援手。2020年，孩子们走进校园，通过戏曲表演理论、身段表演、声音技术运用、人物塑造等诸多理论与实践课程，表演水平有了质的飞跃。他们回到当地，很快以精彩的表演征服观众，打响知名度后，还接到了一系列演出邀请。从剪纸艺术的创新发展，到戏曲演员的技艺提升；从传统美食的技术改良，到传统建筑的代际传承，“高校+传承人”模式正以教育为笔、以市场为墨、以文化为纸，书写着非遗传承的崭新篇章。在这一模式的推动下，越来越多的非遗项目将从历史深处走来，融入现代生活，绽放出更加迷人的光彩。

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