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高校赋能新质生产力的“三个支撑”分别是人才培养支撑、科技创新支撑、产学研融合支撑，具体如下：人才培养支撑：人才是推动新质生产力发展的关键资源。高校作为培养高素质人才的主阵地，需创新育人模式，培养适应新质生产力需求的创新人才。 培养复合型人才：聚焦复合型人才打造创新培养模式，深化文理渗透、通专融合，打破学科等壁垒，设立跨专业模块化学习平台，构建跨学科知识体系，提升学生综合分析与解决问题的能力。 提升数字素养：重构基础课程体系，将数字技术相关内容纳入通识教育，培养学生数字素养，使其具备驾驭数字技术和跨域协同能力。 强化实践与思维培养：通过校企协同等机制，强化理论与实践融合，锤炼学生前瞻视野与战略思维。科技创新支撑：科技创新是新质生产力的核心要素，高校应发挥自身优势，加强核心技术攻关，助力实现高水平科技自立自强。 加强自主创新与攻关：强化自主创新意识，服务国家重大战略需求，以多种科研项目管理机制聚集力量进行“卡脖子”技术攻关，推动原始创新和颠覆性技术创新，构建关键核心技术领先优势。 优化学科布局：推动学科设置与时俱进，建立学科设置调整机制，聚焦“四个面向”优化布局，积极布局未来产业学科，形成良好的学科创新发展局面，实现学科转型创新。产学研融合支撑：高校是连接知识创新与产业升级的关键纽带，需创新协同机制，促进科技成果落地应用，推动产业转型升级。 构建多元化支持体系：瞄准重点领域战略性问题和产业技术难题，争取政策支持，组建校企创新联合体。 完善转化体制：建立产业需求导向的动态调整机制，完善收益分配制度，通过组建研究中心、孵化专业机构、培育技术经理人队伍等，构建全过程服务体系，打通科技成果落地应用的“最后一公里”。这“三个支撑”相互促进、协同发展、良性循环，为新质生产力发展注入持久动力，也为中国式现代化建设提供重要路径。
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