海南昌江：书香浸润黎乡探索青少年阅读新路径

xinwen.mobi · 发表于 2025-6-5 00:58:35

海南昌江在探索青少年阅读新路径方面采取了多种举措，取得了一定成果，具体如下：构建阅读机制与模式： - 构建“教师阅读、学生阅读、家长阅读”三位一体阅读机制，2024 年出台《昌江黎族自治县中小学校书香校园建设实施方案》，将阅读纳入课程体系、课后服务及学生综合素质评价，形成“行政统筹规划、学校分层落实、家庭协同助力”的长效模式。开展丰富阅读活动： - 学校推行“每天静读 15 分钟”计划，安排每周一师生读书分享活动，定期举办读书节等。 - 全县范围内开展师生、亲子“朗读者”活动；联合县有关部门开展“书香进校园”“家有书香”等活动。2024 年累计开展阅读活动 427 场，覆盖城乡师生家长 12.6 万人次。 - 举办各类阅读比赛、书评活动等激励学生阅读。 - 开展如“绿书签”系列活动，以“绿色阅读快乐成长”为主题，倡导读好书、远离盗版刊物，活动中包括诵读、分享好书、绘制绿书签等环节。打造阅读环境与资源整合： - 构建“图书馆+学校+社区+家庭”四方联动机制，图书馆、青少年活动中心、社区、学校不定期开展送书下乡、制作书签、好书市集等主题活动。 - 乡村学校利用走廊空间打造“读书角”“文化墙”，将闲置区域变为“微型图书馆”。 - 利用当地图书馆、社区书屋等资源开展读书分享会、书籍交换、名人讲座等活动。推动家校合作：定期举办亲子阅读活动，如“共筑亲子阅读梦”活动，增进家长与孩子交流互动，培养孩子阅读兴趣，还进行廉洁文明家风教育等。取得的成果与发展方向： - 成果显著，学生阅读自主性提高，从会读书走向爱读书，行为习惯转变，如自发整理班级图书角书籍，读书长廊受欢迎；周末图书馆和社区阅览室使用率大幅提高。 - 未来将以入选全国优秀案例为契机，深化阅读与学科教学、社会实践相融合，探索“阅读+”育人新模式，加强乡村学校阅读资源倾斜，推动全民阅读均衡发展。

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